A informática na escola veio para modernizar o método de ensino, aproximar assuntos e fatos que ocorrem fora da escola, inserido dentro da escola, para discutir, debater e estudar melhor determinados assuntos;
Um exemplo de atividade de atividade pedagógica para que o alunado se envolva mais com o conteúdo é o laboratório virtual, em que na página virtual apresenta os materiais para confecção da experiência, sempre são ingredientes estão de fácil acesso e de fácil aceitação, se caso não tenha o material, o alunado pode montar a experiência de forma virtual, pois o programa em si já vem configurado com os determinados ingredientes, ao finalizar a experiência, ele poderá observar se deu certo a experiência ou não, e poderá refletir o que ele pode melhorar ou no que errou, ou seja, isso fará com o que o alunado exercite a busca da aprendizagem;
O professor em sala de aula no ramo tecnológico tem que ter atitude multidisciplinar, portanto, saber abordar o conteúdo em sala de aula, expor idéias e fundamentos, criar a curiosidade no alunado em descobrir a finalidade da atividade que está sendo apresentado no momento; o alunado terá que trabalhar o conteúdo e conforme sua conclusão, esta será o resultado do seu trabalho, fará com que o conteúdo digital seja o seu meio de ensino;
O fundamento do ensino digital é amenizar aquele sistema de que o professor ora antes entrava em sala de aula e vivia diariamente aquela metodologia tradicional de mandar o alunado abrir o livro, acompanhar a leitura do assunto, fazer atividade, o professor em todo o tempo somente ele fala; este ensino digital veio para revolucionar, ou seja, ameniza a parte em que só o professor fala, faz com que o aluno parta para pesquisar, buscar respostas, ele mesmo dá aula naquilo que aprendeu, no que alcançou; portanto acaba ocorrendo uma troca de informações entre professor e aluno;
O ensino digital tem o desafio de mapear as dificuldades do alunado, extrair conteúdos que sejam mais acessíveis e de caráter de interesse aos mesmos; portanto a informática aproxima o alunado ao momento real, estar em constante atualização, vive um preparo para uma informação mais estruturada;
O conteúdo didático digital tem que ser contextualizado com ferramentas necessárias e agregar recursos essenciais, na qual fará o aluno entender facilmente o que está sendo lido e trabalhado; o alunado tem que entender que tal assunto não é para decorar e sim para exercitar com aprendizado;
Por fim a tecnologia educacional veio para facilitar a formação do professor em que antes ficava limitado somente no conteúdo tradicionalmente didático que recebia, não tinha muita opção de pesquisas e inovações; faz com que o professor tenha amplo mundo de pesquisas, compartilhar virtualmente com outros professores novas idéias e recursos, obter mais informações pedagógicas para enriquecer seu conhecimento, montar seu plano de aula, pôr conteúdos que faça o alunado trabalhar em sala de aula e fora da sala de aula, e após produzir tais trabalhos ou conteúdos, ainda tem a possibilidade de publicar na internet todo material de trabalho para compartilhar com outros virtualmente.
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quinta-feira, 26 de novembro de 2009
A Importância Da Relação Comunidade/Escola Para A Melhoria Da Qualidade Da Educação
O projeto Bairro Escola seria uma forma de criar parceria entre escola e bairro ( comunidade ) em que a criança vai a escola e após seu horário de estudo participar na comunidade em projetos como teatro, artes, informática, oficinas; assim elas se ocupam em atividades educacionais;
As parcerias têm extensão com empresas que possam contribuir no desenvolvimento destas crianças, como por exemplo, quando querem assistir filme temático e para debate, a cinema local cede o espaço num certo período cobrando apenas um valor simbólico ao alcance destas crianças;
A tática de relação de bairro e escola tem também como propósito fazer com que a criança entenda que pode-se aprender química dentro de uma aula de culinária, aprender história vendo um filme temático, ter noções de física numa oficina mecânica, ter noções de artes grafitando num muro;
Criar passeios com as crianças em locais históricos da cidade, mostrando a relevância da história local, fazendo-os “viajar” num mundo de imaginação do passado, do presente e também para o futuro, ou seja, para que este histórico permaneça vivo, elas precisam ser conscientes na conservação;
A comunidade precisa unir-se com a escola em projetos como revitalizar locais que eram comprometidos como ponto de drogas, assaltos e locais não acessíveis por pessoas;
O fundamento do projeto é criar uma relação agradável entre crianças de várias classes, pois as atividades tem este propósito: quebrar as barreiras de preconceitos nas desigualdades sociais, provando que todos podem ser participantes do projeto;
O projeto Aprendiz é tornar as crianças futuros profissionais e ser estruturado, com finalidade de ensiná-las tudo que for de sua aptidão em oficinas e atividades que utilizem materiais recicláveis ou de consciência para evitar desperdícios; traça-se na mente das crianças o propósito de aprender sempre e ilimitadamente, buscar, inovar o seu aprendizado;
É importante a comunidade compreender que o projeto local tem também como finalidade criar relacionamento saudáveis, em que as crianças aprenderão ter uma auto relação, relação com o próximo e coletivo; criando um ambiente harmonioso e cooperativista;
A escola também tem seu papel importante em que os professores, diretores, coordenadores devem unificar suas idéias, expor aos alunos a consciência da relação bairro e escola, não limitar o incentivo para novas atividades, ocupá-las dentro da escola e fora da escola;
Para tais projetos é necessário ter profissionais com bons conhecimentos, para passarem seguranças às crianças, ter força de vontade, atitude motivacional, idéias inovadoras e envolvimento de empatia; Obter um olhar crítico do que pode melhorar, do que pode ser eliminado, garantir uma formação de qualidade educacional destas crianças.
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As parcerias têm extensão com empresas que possam contribuir no desenvolvimento destas crianças, como por exemplo, quando querem assistir filme temático e para debate, a cinema local cede o espaço num certo período cobrando apenas um valor simbólico ao alcance destas crianças;
A tática de relação de bairro e escola tem também como propósito fazer com que a criança entenda que pode-se aprender química dentro de uma aula de culinária, aprender história vendo um filme temático, ter noções de física numa oficina mecânica, ter noções de artes grafitando num muro;
Criar passeios com as crianças em locais históricos da cidade, mostrando a relevância da história local, fazendo-os “viajar” num mundo de imaginação do passado, do presente e também para o futuro, ou seja, para que este histórico permaneça vivo, elas precisam ser conscientes na conservação;
A comunidade precisa unir-se com a escola em projetos como revitalizar locais que eram comprometidos como ponto de drogas, assaltos e locais não acessíveis por pessoas;
O fundamento do projeto é criar uma relação agradável entre crianças de várias classes, pois as atividades tem este propósito: quebrar as barreiras de preconceitos nas desigualdades sociais, provando que todos podem ser participantes do projeto;
O projeto Aprendiz é tornar as crianças futuros profissionais e ser estruturado, com finalidade de ensiná-las tudo que for de sua aptidão em oficinas e atividades que utilizem materiais recicláveis ou de consciência para evitar desperdícios; traça-se na mente das crianças o propósito de aprender sempre e ilimitadamente, buscar, inovar o seu aprendizado;
É importante a comunidade compreender que o projeto local tem também como finalidade criar relacionamento saudáveis, em que as crianças aprenderão ter uma auto relação, relação com o próximo e coletivo; criando um ambiente harmonioso e cooperativista;
A escola também tem seu papel importante em que os professores, diretores, coordenadores devem unificar suas idéias, expor aos alunos a consciência da relação bairro e escola, não limitar o incentivo para novas atividades, ocupá-las dentro da escola e fora da escola;
Para tais projetos é necessário ter profissionais com bons conhecimentos, para passarem seguranças às crianças, ter força de vontade, atitude motivacional, idéias inovadoras e envolvimento de empatia; Obter um olhar crítico do que pode melhorar, do que pode ser eliminado, garantir uma formação de qualidade educacional destas crianças.
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Segundo o Escritor Ziraldo: Ler é Mais Importante Do que Estudar
A leitura é visto como de grande importância ao fato que ele ver que para ter um bom estudo, tem que possuir uma boa leitura, ou seja, assim como no futebol o jogador precisa ter boas pernas para os passes, assim o estudo de boa qualidade precisa ter uma leitura enriquecedora;
A leitura trabalha a atividade silábica, em que o alunado vai exercitar a pronúncia das palavras, que facilita o entendimento do conteúdo em leitura;
A importância da leitura está em transformar o conteúdo em arte, ou seja, adaptar a leitura no teatro, em brincadeiras, em versos poéticos e até mesmo em música, tudo isso facilitava o alunado aprender sobre os assuntos de forma mais prática e aproximada;
A criança precisa aprender dominar por total a leitura, pois assim o estudo ficará mais claro e melhor anexado psicologicamente; portanto dominar a leitura não é decorar, e sim, memorizar com prazer o que acabou de ler, pois a leitura pode ser vista como o sexto sentido do ser humano;
O mundo das palavras é infinito na leitura, pois cada palavras sempre tem outras palavras derivadas, sinônimas ou antônimas, expandindo a busca do conhecimento de significados e conceitos;
A leitura representada com gravuras ou figuras facilitam a criança em seu mundo de imaginação, em que ela começa ler e ao mesmo tempo olhar as gravuras e figuras e começa idealizar em pensamentos toda imagem do que está sendo lido, é como se estivesse formulando um filme em memória;
O autor cita que a palavra é um átomo na alma, ou seja, a alma é formada por infinitas palavras, um mundo de palavras diversificadas, quando a criança descobre isso dentro de si, passa enriquecer seus vocabulários;
O segredo da leitura é que a criança ler e reler tentando descobrir, explorar enigmas, contextualizar o que está sendo lido;
Quem tem que ensinar a criança é a vida e o professor, mas para a criança chegar neste patamar, deverá antes ser preparada numa boa leitura, portanto ler torna-se o portal para o estudo chegar como complemento;
A leitura leva o ser humano a viajar na imaginação, não fazer leitura é como perder um dos sentidos humanos. A leitura é o combustível para os estudos.
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A importância da leitura está em transformar o conteúdo em arte, ou seja, adaptar a leitura no teatro, em brincadeiras, em versos poéticos e até mesmo em música, tudo isso facilitava o alunado aprender sobre os assuntos de forma mais prática e aproximada;
A criança precisa aprender dominar por total a leitura, pois assim o estudo ficará mais claro e melhor anexado psicologicamente; portanto dominar a leitura não é decorar, e sim, memorizar com prazer o que acabou de ler, pois a leitura pode ser vista como o sexto sentido do ser humano;
O mundo das palavras é infinito na leitura, pois cada palavras sempre tem outras palavras derivadas, sinônimas ou antônimas, expandindo a busca do conhecimento de significados e conceitos;
A leitura representada com gravuras ou figuras facilitam a criança em seu mundo de imaginação, em que ela começa ler e ao mesmo tempo olhar as gravuras e figuras e começa idealizar em pensamentos toda imagem do que está sendo lido, é como se estivesse formulando um filme em memória;
O autor cita que a palavra é um átomo na alma, ou seja, a alma é formada por infinitas palavras, um mundo de palavras diversificadas, quando a criança descobre isso dentro de si, passa enriquecer seus vocabulários;
O segredo da leitura é que a criança ler e reler tentando descobrir, explorar enigmas, contextualizar o que está sendo lido;
Quem tem que ensinar a criança é a vida e o professor, mas para a criança chegar neste patamar, deverá antes ser preparada numa boa leitura, portanto ler torna-se o portal para o estudo chegar como complemento;
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Como A Educação A Distância Pode Contribuir Para A Melhoria Da Educação No Brasil
O EAD pode ser visto como um sistema organizado que deriva auto-estudo na qual o alunado é levado numa instrução através de materiais fornecidos regularmente; claro tendo um acompanhamento através de um supervisor e um tutor que estará a disposição para tirar toda e qualquer dúvida e auxiliar nos conteúdos programáticos;
O EAD pode ter qualidade ou não dependendo do material utilizado, de metodologia de ensino utilizado em sala de aula no dia presencial, sendo que a qualidade depende do conteúdo existente no material didático;
Mesmo que chamado de Ensino à distância, pode ser visto como uma educação direta, em que o valor da mensalidade fica acessível completamente a todos, tendo livre dias para estudos via material CD-ROM e livros, e no dia presencial todos poderão ter um momento participativo, mas para que isso aconteça a instituição de ensino que entra em parceria nesse sistema à distância deve manter uma qualidade de igual para igual, ou seja, o EAD não poder visto como inferior ao ensino tradicional;
Os caminhos que o EAD tem tomado é que ele tem seguido de qualidade e inclusão, ambas caminham juntas para que fique claro que toda e qualquer pessoa pode participar do desenvolvimento da educação;
A riqueza do EAD está em utilizar a diversidade de materiais de estudos como vídeo aula, materiais tradicionalmente didáticos como os livros, e até mesmo as aulas transmitidas via satélite;
Os quatros pilares para ter qualidade no EAD é aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser;
Aprender a conhecer é buscar saber qual caminho a seguir, ter foco na estruturação do futuro, a busca real do conhecimento; aprender a fazer é de fato saber e não saber é o mesmo que não fazer, ou seja, tem que fazer uma combinação do fazer com o conhecimento; aprender a viver juntos é criar uma interdisciplinaridade em grupo e por fim aprender a ser é saber lidar com as dificuldades dos planos de futuro, das dificuldades econômicas, saber ser um cidadão terrestre;
Toda instituição com sistema de EAD precisa apresentar seus parâmetros de qualidades, deixar o alunado seguro quanto a extração do conteúdo a ser passado no decorrer de todo o curso; o EAD acaba tornando um meio de medir a qualidade de cada instituição participante deste sistema;
O EAD é apontado como fator importante para formação de professores nas quais muitos estão necessitando adquirir o superior que ora antes não era exigindo, então está ocorrendo a atualização em cursar um ensino superior enquanto atua como professor, e o EAD facilita esta possibilidade de tornar-se graduado e pós graduado;
Ferramentas para tornar o EAD fator desejável pela sociedade é ser uma instituição de qualidade, um bom corpo docente, presença tecnológica ( vídeo aula, aulas via satélite e etc ) e material totalmente claro e acessível.
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Mesmo que chamado de Ensino à distância, pode ser visto como uma educação direta, em que o valor da mensalidade fica acessível completamente a todos, tendo livre dias para estudos via material CD-ROM e livros, e no dia presencial todos poderão ter um momento participativo, mas para que isso aconteça a instituição de ensino que entra em parceria nesse sistema à distância deve manter uma qualidade de igual para igual, ou seja, o EAD não poder visto como inferior ao ensino tradicional;
Os caminhos que o EAD tem tomado é que ele tem seguido de qualidade e inclusão, ambas caminham juntas para que fique claro que toda e qualquer pessoa pode participar do desenvolvimento da educação;
A riqueza do EAD está em utilizar a diversidade de materiais de estudos como vídeo aula, materiais tradicionalmente didáticos como os livros, e até mesmo as aulas transmitidas via satélite;
Os quatros pilares para ter qualidade no EAD é aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser;
Aprender a conhecer é buscar saber qual caminho a seguir, ter foco na estruturação do futuro, a busca real do conhecimento; aprender a fazer é de fato saber e não saber é o mesmo que não fazer, ou seja, tem que fazer uma combinação do fazer com o conhecimento; aprender a viver juntos é criar uma interdisciplinaridade em grupo e por fim aprender a ser é saber lidar com as dificuldades dos planos de futuro, das dificuldades econômicas, saber ser um cidadão terrestre;
Toda instituição com sistema de EAD precisa apresentar seus parâmetros de qualidades, deixar o alunado seguro quanto a extração do conteúdo a ser passado no decorrer de todo o curso; o EAD acaba tornando um meio de medir a qualidade de cada instituição participante deste sistema;
O EAD é apontado como fator importante para formação de professores nas quais muitos estão necessitando adquirir o superior que ora antes não era exigindo, então está ocorrendo a atualização em cursar um ensino superior enquanto atua como professor, e o EAD facilita esta possibilidade de tornar-se graduado e pós graduado;
Ferramentas para tornar o EAD fator desejável pela sociedade é ser uma instituição de qualidade, um bom corpo docente, presença tecnológica ( vídeo aula, aulas via satélite e etc ) e material totalmente claro e acessível.
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Os Elementos Que Caracterizam Um Trabalho De Qualidade Na Programação Educacional Televisiva Para Crianças
Enfatiza que programas de TV devem se preocupar em expor conteúdos que sejam mais claras, porém incluso palavras que despertem curiosidades das crianças em querer saber mais, conhecer mais e se envolver mais;
O entretenimento nos programas de TV é visto como carro-chefe para o sucesso, mas não é apenas isso que é necessário, tem que ocorrer uma interatividade com personagens ( bonecos ) manipulados por pessoas, cenário e conteúdo, ou seja, tudo isto deve caminhar juntos para melhor entendimento das crianças;
Para cada faixa etária tem um certo limite de conteúdo a ser transmitido, porém esta limitação pode ser rompida colocando sempre algo a mais que cause impacto de curiosidade na criança; conteúdos com clareza porém criando um suspense no ar;
Ter programas que faça com a criança tenha diversidade de atividades, ou seja, experimentos na ciência, na biologia, na ecologia e na cozinha, apresentando materiais para criar brinquedos de improviso ou fazer uma receita na cozinha de fácil manipulação, tendo a atenção de informar materiais de fácil acesso a cada faixa etária, assim a criança aprenderá “brincando”;
Educadores precisam inovar todo e qualquer conteúdo, não ficando limitado ao que está em mãos, mas criar dinâmicas e criar um desafio de busca de resposta para assuntos abordados;
Pais precisam está mais atentos ao que os filhos assistem, participarem, interagirem, ou seja, por “ruim” que seja o conteúdo, tentar transmitir as questões certas e erradas dos fatos, como por exemplo cenas de violência, deixando claro que se trata de uma realidade atual, porém o que podemos fazer amenizar tal situação, pois se uma criança fica diante da TV vendo uma cena de violência, a tendência é fixar seus olhos, passar tudo para o seu conhecimento e possivelmente passar acreditar que aquilo é normal fazer e poderá experimentar na prática; Alguns programas de TV estão se tornando educadores das crianças, sendo que pais e professores podem muito bem manipular uma coisa chamada controle remoto e expor conteúdos que falem, que transmitem senso educacional, que construa um ser estruturado, organizado e compreensivo.
Adaptação de estórias tradicionalmente conhecidas para a realidade é um caminho que pode ser melhorado e mais trabalhado, como pegar estórias dos 3 porquinhos, Chapeuzinho Vermelho e etc, trazendo para a realidade atual, e fazer um comparativo ou até mesmo adaptação, assim estória antigas não ficarão esquecidas, porém não propriamente contadas no tradicional, apenas com um conteúdo voltado mais para o realismo claro e informativo.
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O entretenimento nos programas de TV é visto como carro-chefe para o sucesso, mas não é apenas isso que é necessário, tem que ocorrer uma interatividade com personagens ( bonecos ) manipulados por pessoas, cenário e conteúdo, ou seja, tudo isto deve caminhar juntos para melhor entendimento das crianças;
Para cada faixa etária tem um certo limite de conteúdo a ser transmitido, porém esta limitação pode ser rompida colocando sempre algo a mais que cause impacto de curiosidade na criança; conteúdos com clareza porém criando um suspense no ar;
Ter programas que faça com a criança tenha diversidade de atividades, ou seja, experimentos na ciência, na biologia, na ecologia e na cozinha, apresentando materiais para criar brinquedos de improviso ou fazer uma receita na cozinha de fácil manipulação, tendo a atenção de informar materiais de fácil acesso a cada faixa etária, assim a criança aprenderá “brincando”;
Educadores precisam inovar todo e qualquer conteúdo, não ficando limitado ao que está em mãos, mas criar dinâmicas e criar um desafio de busca de resposta para assuntos abordados;
Pais precisam está mais atentos ao que os filhos assistem, participarem, interagirem, ou seja, por “ruim” que seja o conteúdo, tentar transmitir as questões certas e erradas dos fatos, como por exemplo cenas de violência, deixando claro que se trata de uma realidade atual, porém o que podemos fazer amenizar tal situação, pois se uma criança fica diante da TV vendo uma cena de violência, a tendência é fixar seus olhos, passar tudo para o seu conhecimento e possivelmente passar acreditar que aquilo é normal fazer e poderá experimentar na prática; Alguns programas de TV estão se tornando educadores das crianças, sendo que pais e professores podem muito bem manipular uma coisa chamada controle remoto e expor conteúdos que falem, que transmitem senso educacional, que construa um ser estruturado, organizado e compreensivo.
Adaptação de estórias tradicionalmente conhecidas para a realidade é um caminho que pode ser melhorado e mais trabalhado, como pegar estórias dos 3 porquinhos, Chapeuzinho Vermelho e etc, trazendo para a realidade atual, e fazer um comparativo ou até mesmo adaptação, assim estória antigas não ficarão esquecidas, porém não propriamente contadas no tradicional, apenas com um conteúdo voltado mais para o realismo claro e informativo.
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Rubem Alves Aponta Algumas Questões Fundamentais Que Devem Ser Discutidas Em Educação
Aponta que uma das regras da educação é ensinar a ver, ou seja, o professor deve pôr em sala de aula assuntos relevantes, apontar ao aluno e deixá-lo buscar resposta para tal questionamento;
Deixa claro que um dos fundamentos da educação é fazer com que as crianças ame a natureza, tenha o senso de valorização ao meio em que vive;
Enfatiza que a leitura deveria ser mais clara, pois os livros têm sido colocados como forma de “decoreba”, em que a criança apenas lê para memorizar para fazer uma prova ou apresentar um trabalho e logo depois é esquecido o que foi lido, devido o conteúdo do livro ter sido elaborado com muitas palavras difíceis e sem muita interpretação clara e lógica;
Assuntos devem ser abordados com a curiosidade, ou seja, ele exemplifica quando perguntou às crianças quando se vai ao banheiro a faz as necessidades fisiológicas ( fezes ) que para onde vai, e as crianças cada uma procurou dentro do seu conhecimento responder para variados locais, como para rios, lagos ou mares; portando isso provocou a busca do conhecimento do assunto;
Deixa claro que a educação perdeu aquele devido valor, na qual o ministério da educação tem se preocupado apenas passar o aluno de ano, não tem se preocupado colocar o alunado a pensar, raciocinar, pesquisar ou discutir assuntos, projetos ou trabalhos; ajudar o alunado a pensar deve ser algo importante na educação;
O educador deve aprender se envolver com as crianças, pois ele relatou exemplificando pela sua filha que foi para creche e quando voltou ele perguntou o que achou da professora, ela disse de forma curta e objetiva: “ela grita”, ou seja, a criança sentiu que o educador não expressa paciência, não se envolve com o ambiente educacional, não produz a empatia com as crianças, falta compreensão de que elas são assim mesmo inquietas, conversam muito, agitam muito, porém o educador tem a possibilidade de se envolver com o momento e contornar demonstrando coisas que chamem atenção das crianças, portanto elas requer algo que lhes causem interesse e atenção, como por exemplo fazer leituras com figuras representativas ou gravuras e aquilo causará um momento de admiração pelas crianças, elas vão fantasiar ou imaginar cada fato apresentado;
Para ele a leitura deve ser mais valorizada, que para ler deve ter um preparo, assim como um pianista se prepara para um concerto, o leito deve se preparar para o que vai ler, ou seja, primeiro tem que gerar um interesse não uma obrigação, tem que despertar a imaginação, tem que acontecer no momento um “contador de história”, uma leitura valorizada faz da alma um local enriquecido de conhecimentos;
O educador tem que aprender apresentar o conteúdo com fundamento de utilidade atual, não para utilidade pra qualquer outro momento da vida, então o alunado acredita que aquele conteúdo não terá grande importância na sua vida, acaba deixando de lado tais conteúdos; o educador deve por sua parte despertar a clareza de que todo assunto será usado no dia a dia, não pra qualquer outro dia;
O educador tem que aprender a ser aluno dos alunos, ou seja, ensinar e aprender ao mesmo tempo.
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Deixa claro que um dos fundamentos da educação é fazer com que as crianças ame a natureza, tenha o senso de valorização ao meio em que vive;
Enfatiza que a leitura deveria ser mais clara, pois os livros têm sido colocados como forma de “decoreba”, em que a criança apenas lê para memorizar para fazer uma prova ou apresentar um trabalho e logo depois é esquecido o que foi lido, devido o conteúdo do livro ter sido elaborado com muitas palavras difíceis e sem muita interpretação clara e lógica;
Assuntos devem ser abordados com a curiosidade, ou seja, ele exemplifica quando perguntou às crianças quando se vai ao banheiro a faz as necessidades fisiológicas ( fezes ) que para onde vai, e as crianças cada uma procurou dentro do seu conhecimento responder para variados locais, como para rios, lagos ou mares; portando isso provocou a busca do conhecimento do assunto;
Deixa claro que a educação perdeu aquele devido valor, na qual o ministério da educação tem se preocupado apenas passar o aluno de ano, não tem se preocupado colocar o alunado a pensar, raciocinar, pesquisar ou discutir assuntos, projetos ou trabalhos; ajudar o alunado a pensar deve ser algo importante na educação;
O educador deve aprender se envolver com as crianças, pois ele relatou exemplificando pela sua filha que foi para creche e quando voltou ele perguntou o que achou da professora, ela disse de forma curta e objetiva: “ela grita”, ou seja, a criança sentiu que o educador não expressa paciência, não se envolve com o ambiente educacional, não produz a empatia com as crianças, falta compreensão de que elas são assim mesmo inquietas, conversam muito, agitam muito, porém o educador tem a possibilidade de se envolver com o momento e contornar demonstrando coisas que chamem atenção das crianças, portanto elas requer algo que lhes causem interesse e atenção, como por exemplo fazer leituras com figuras representativas ou gravuras e aquilo causará um momento de admiração pelas crianças, elas vão fantasiar ou imaginar cada fato apresentado;
Para ele a leitura deve ser mais valorizada, que para ler deve ter um preparo, assim como um pianista se prepara para um concerto, o leito deve se preparar para o que vai ler, ou seja, primeiro tem que gerar um interesse não uma obrigação, tem que despertar a imaginação, tem que acontecer no momento um “contador de história”, uma leitura valorizada faz da alma um local enriquecido de conhecimentos;
O educador tem que aprender apresentar o conteúdo com fundamento de utilidade atual, não para utilidade pra qualquer outro momento da vida, então o alunado acredita que aquele conteúdo não terá grande importância na sua vida, acaba deixando de lado tais conteúdos; o educador deve por sua parte despertar a clareza de que todo assunto será usado no dia a dia, não pra qualquer outro dia;
O educador tem que aprender a ser aluno dos alunos, ou seja, ensinar e aprender ao mesmo tempo.
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segunda-feira, 23 de novembro de 2009
SOMOS DIFERENTES, PARA CAUSARMOS A DIFERENÇA
No mundo em que vivemos hoje, tudo evoluindo, todos se evoluindo; tecnologia tomando seu espaço a cada piscada de olhos, mais praticidades e menos esforços humanos. Quantas mudanças, quantas novidades, quantas diferenciações. Muitas vezes nos encontramos com vários porquês de tantas diferenças, o porque de tantas mudanças. Pessoas que desfazem uma das outras por ter um nariz de uma forma, por ter um olho de uma certa cor, por ter um cabelo de uma certa estrutura, gente querendo ter mais massa muscular, gente querendo perder massa corporal, gente se bronzeando para ter uma pele mais morena, gente usando inúmeros cremes pra ficar de pele mais clara possível; plásticas que corrigem, plásticas que diminuem ou que aumentam, quanta gente insatisfeita com aquilo que a natureza concedeu. É fato! Somos todos diferentes, não temos atitudes iguais, pensamentos iguais, ou seja, nada semelhante, é nas diferenças que nos encontramos, é nas diferenças que prosperamos, crescemos, descobrimos e navegamos num mundo tão diferente do nosso; sabe onde enxergar esta diferença? É simples, é facil, pois está diante dos nossos olhos em todo tempo, cronometricamente em cada segundo. Sabe aquele que você o trata como menor do que você por ser ou pobre, baixo, gordo, magro, negro, nordestino, autista, deficiente físico / mental, protador de síndrome de down, enfim... São os mais variados tipos de pessoas com suas variadas diferenças que são tratadas com indiferença. A diferença existe para enriquecer a nossa curiosidade de buscar o conhecimento de coisas novas, inusitadas ou relevantes; porque recriminar as diferenças, pois agindo assim estamos matando sem perceber a nossa própria diferença? Por que desqualificar os nossos conceitos? Quer ser o maior e o melhor? Está no caminho errado se pensa assim, você tem que buscar o seu maior e dá o seu melhor; faça a diferença, respeite as diferenças que existem ao teu redor, uma vida repleta de igualdades seria sem graça, seria uma aquarela de uma cor só, como poderia pintar assim o colorido da vida e suas ricas diferenças? Abrace as diferenças com a cara a coragem, com certeza será um Ser bem sucedido no sua casa, no trabalho ou em qualquer lugar, será bem requisitado, bem visto e observado. O segredo para ter sucesso na vida é levar dentro si a seguinte frase: SOMOS DIFERENTES, PARA CAUSARMOS O IMPACTO DA DIFERENÇA! Pense nisso, pois quem sabe, talvez você esteja errando querendo viver uma igualdade em que todos tem que vivem a diferença, não pague este mico, seja único.
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